" Знай правила движения, как таблицу умножения" родительское собрание по ПДД

Этапы, методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность родителей

1.     Организационный этап

Вопросы к родителям

Хотите ли вы, не хотите ли…

Но дело, товарищи, в том,

Что прежде всего – вы родители,

А все остальное – потом!

– Дорогие друзья! Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме — воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на улицах города. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если они все равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого?

Как Вы считаете, не преждевременна ли работа по изучению правил дорожного движения уже в детском саду? Быть может, не стоит забивать голову детям этими правилами, пока еще они не ходят самостоятельно по улице и не пользуются самостоятельно  транспортом?

Мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения — это процесс длительный. Сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром  транспорта. Итак, работа по обучению детей правилам безопасного поведения на улицах должна быть систематической. Для того чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое применение целиком ложится на ваши плечи.

Ответы родителей

2.          Основной этап

Выступление инспектора ГИБДД

Выступление детей

Игра с родителями – «Устами младенца» (видеофильм)

– Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.

Сегодня детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью.

Роль семьи, мамы, папы, бабушки, дедушки, старших братьев и сестёр в воспитании ребёнка трудно переоценить. С точки зрения ребёнка всё, что делают, особенно мама и папа, - правильно и лучше не бывает. Родители для ребёнка в возрасте до 7 лет являются образцом поведения, и только более взрослые дети начинают критически оценивать поведение членов семьи. Именно в возрасте до 7 лет, когда родители ребёнка ещё водят его по улице за руку, систематическая, повседневная тренировка в движении, с постоянным личным примером вех членов семьи (об этом папа или мама обязаны напоминать другим членам семьи) могут создавать положительные или отрицательные привычки в правилах поведения на дороге. Об этом должны помнить все, когда они с ребёнком делают первые шаги на проезжую часть дороги.

Любой член семьи с ребёнком, которого он держит за руку, или ребёнок держится за сумку, может перебегать проезжую часть в неположенном месте или на красный сигнал светофора. О том, что произошло нарушение правил, взрослый знает, а ребёнок или не знает, или предупреждает взрослого: «А нам воспитательница говорила, что по красному сигналу светофора переходить проезжую часть нельзя». В любом случае он в своём сознании эту дорожную ситуацию зафиксирует. Если можно с папой – значит, так можно вообще; если ничего не случилось при этом переходе, значит, никогда не случится.

Причины детского дорожно–транспортного травматизма:

·        Переход дороги в неустановленном месте, перед близко идущим транспортом;

·        Игры на проезжей части;

·        Невнимание к сигналам регулирования движением;

·        Выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений и других препятствий;

·        Неправильный  выбор места перехода дороги и при высадке из транспорта;

·        Незнание правил перехода перекрестка;

·        Хождение по проезжей части при наличии тротуара; езда на велосипеде по проезжей части.

Психологические причины:

·        Бегство от опасности в потоке движущегося транспорта;

·        Неумение детей наблюдать;

·        Невнимательность;

·        Неразвитое чувство опасности;

·        Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.

·        Показ фрагментов детских познавательных образовательных программ по правилам дорожного движения: «Улица Сезам», «Смешарики», «Уроки безопасности» (в качестве рекомендации для использования в домашних условиях).

Помните! Вы закладываете отрицательное отношение и отрицательные привычки нарушать правила безопасного поведения на дороге – основу возможной будущей трагедии.

– А сейчас мы узнаем, что же знают о правилах дорожного движения наши дети. Они подготовили для вас небольшое выступление.

Ходить только по тротуару, держитесь правой стороны

Ребенок 1.

Бурлит в движенье дорога–

На ней автомобилей много.

Все будьте правилу верны –

Держитесь правой стороны.

Воспитатель: Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение пешеходов, заставляет их выходить на мостовую, где движется транспорт, а это опасно.

Ребенок 2.

Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Дорога для транспорта,

Для тебя – тротуар!

Воспитатель: Переходить улицу надо только в местах, где имеются - линии или указатели перехода.

Ребенок 3.

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе «переход»!

Воспитатель: При переходе улицы с двусторонним движением сначала посмотрите налево, а дойди до середины - направо.

Ребенок 4.

Где улицу надо тебе перейти –

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом!

Воспитатель: Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните, что транспорт сразу остановить нельзя.

Ребенок 5.

Глупо думать: «Как-нибудь.

Проскочу трамвайный путь! »

Никогда не забывай,

Что быстрей тебя трамвай!

 А как правильно пользоваться сигналами светофора, нам разъясняет стихотворение.

/Три девочки изображают цвета светофоров, держат в руках круг своего цвета/

На дорогах с давних пор

Есть хозяин – светофор!

Перед вами все цвета,

Вам представить их пора.

Загорелся красный свет,

«Стой! Вперёд дороги нет! »

Жёлтый глаз твердит без слов:

«К переходу путь готов! »

«На зелёный свет – вперёд!

Путь свободен, пешеход».

Перейти через дорогу

Вам на улице всегда

И подскажут и помогут

Эти яркие цвета.

А теперь игра «Устами младенца». Условия этой игры аналогичны одноименной телевизионной передаче. Нужно угадать слово с первой попытки, а говорить будут Ваши дети.

1.

-Он бывает разноцветный.

- Он похож на палку.

- Им указывают на кого-нибудь и тот останавливается.

- На нем чередуются черный и белый цвет.

- С ним не расстается сотрудник ГИБДД.

2.

- В городе этого много.

- Он бывает разный.

-Когда на нем находишься, зевать нельзя.

- Часто на нем светофоры.

- На нем все смотрят по сторонам.

3.

- Его редко увидишь, но он есть.

- Когда я вырасту, стану им.

- Он все время машет, поворачивается в разные стороны или свистит.

- Все его слушаются.

- Он стоит, когда не работает светофор.

4.

-Это что-то такое длинное.

- Он бывает разноцветный, а бывает и одного цвета.

- До него еще знак предупреждающий, что он будет.

- Если он есть, значит, рядом железная дорога.

- Если он поднят, то можно ехать.

5.

- Зимой её не видно, а летом её красят.

- Она бывает разноцветной.

- Кто-то по ней ходит, кто-то перед ней останавливается.

- Похожа на лошадь.

- Как тельняшка.

6.

- Это что-то такое высокое.

- Он бывает разный.

- У него три глаза.

- Все на него смотрят.

- Глаза светятся по очереди.

Полосатая лошадка

Через улицу ведёт.

Здесь нам очень осторожно

Нужно сделать переход.

Не спеши, а первым делом

Влево – вправо погляди:

Нет машин – шагаем смело!

Есть машины – стой и жди!